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jueves, 2 de febrero de 2012

Kanillo: un nütram de Zenón Rumian... Ñi l'aku


Hoy quiero compartir con todo aquel o aquella visitante, que se da el tiempo de leer cosas que a nadie parece importarle, un nütram de mi l'aku (el padre de mi padre) Zenón Rumian (Srüngi Antü) quien ya está en el pu alwe mapu (la otra tierra) a la espera de nuestro reencuentro para poder conversar allá lo que no se alcanzó a compartir en esta vida.

El nütram que presento en esta ocasión es la versión que él conocía respecto a Kanillo (¿Kangelu?¿Kanillü?¿Kangüllü?), ser que se desenvuelve tanto en el plano físico como en el espiritual y al que se le vincula con "el mal", la pobreza, la sequía y el sufrimiento.

Probablemente las y los no williche no tengan la menor idea de a quien me refiero... Quizás sea necesario que revisen este artículo:

Millalikan: El Ngillatun del Territorio de los Künko: la “Interrogación” (Parte IV)

El relato en cuestión fue registrado en una serie de cartillas llamadas "Historias de la Comunidad" por allá en el año 1995. Gracias a este nütram es posible aproximarse a la concepción mapunche williche del "bien" y del "mal", su interdependencia y límites difusos. Importante mencionar que la religión mapunche o mejor dicho el Kuyfi Müpiltun se aleja bastante de las imposiciones cristianas del "cielo", el "infierno", el "pecado", la "salvación" y "el juicio final", lo que no deja de ser bastante anecdótico para mí dado que mi abuelo era sumamente católico, resultado de 200 años de subyugación misional. Aún así tenía mucha claridad de cómo era nuestra antigua religión... Podría decir muy subjetivamente que era el mapunche casi perfecto.

Y sin mayor parloteo, aquí dejo "La historia del Canillo" transcrita textualmente del trabajo ya señalado:


Nombre relato: "La historia del Canillo"
Informante: Zenon Rumian
Sector: Pualhue

RELATO N° 5

"LA HISTORIA DEL CANILLO"

Habla una familia Mapuche que salía a trabajar en el día. Se hacían la comida con MUTI (mote), era la sopa que se preparaba con el trigo, la arveja, la yerba silvestre del campo y con bastante aliño. Este era uno de los alimentos que usaban los indígenas para alimentarse.

Esta familia tenía un niño menor llamado Canillo, era un niño pequeño que no crecía nunca, pasaron años y años y siempre estaba chiquitito y guatón.

Salían todos a trabajar al campo. El niño quedaba en la casa. Como era la costumbre no se preparaba comida a cada hora, sino que se preparaba una sola vez para todo el día, o a veces para dos días. La familia dejaba la comida guardada y al llegar en la tarde no encontraban nada. No se sabía que se hacía la comida, era tanta la comida y no había ni un perro ni un gato que se la pudiera comer, y todos los días lo mismo. De repente el dueño de casa, el papá, dijo: "Bueno, que esta pasando aquí, uno deja la comida, después llega con hambre y no hay nada". Sospechaban que podía ser el niño, ¿Cómo puede y dónde se va a echar tanta comida ese niño chico, y siendo que a él le daban de comer? Después dejaron colgada la olla en el caballete de la rukita, que era bien alto, igual se perdía la comida, seguían preguntándose, no encontra­ban ninguna explicación de lo que sucedía día a día.

Un día se les despertó la curiosidad y quisieron descubrir quien se comía la comida. Dejaron la olla arriba del caballete y salieron. Pero sólo se hicieron los que salían a trabajar y se quedaron afuera. Se fueron, se demoraron y después ellos miraron por la rendija de la casa, para ver que pasaba adentro.

Entonces Canillo, en cuanto quedó solo, él se estiró, creció para arriba y llegó hasta la olla comiéndose toda la comida. Ahí descubrieron quien era. El padre corrió donde su señora, que estaba más allá escondida, le dijo "mira ahí está, es el Canillo. No es buena gente, es el diablo que está aquí. Lo que vamos a hacer es tirarlo al agua. Si estoy seguro que es el diablo nada más, hay que tirarlo al agua". Ellos estaban a la orilla del mar, pescaron a Canillo y lo arrojaron dejándolo caer entre las profundidades del mar.

Desde que echaron al mar a Canillo, vino un calor que terminó con todas las sementeras, todas ellas se secaron. Pensaron que no iba a quedar nadie, iban a morir todos de hambre.

Y ahora ¿que hacer? Todo fue porque habían echado a Canillo al mar. Ahí nació la idea de hacer el NGUILLATUN, la rogativa, y por eso hicieron la primera rogativa. Toda la gente tuvo que irse al mar, hacer sacrificios, llevar harina tostada, mudai, diferentes alimentos para ir donde el taita Huentiao que ya estaba en el mar viviendo por mucho tiempo atrás.

El taita Huentiao vivía encantado en el mar de Pucatrihue. Los Mapuches caminaron hacia allí. Entonces dicen que Canillo voló del mar y se puso en el sol con una rama de Laurel Estaba ahí y él no iba a bajar hasta que hubiesen muerto todos ¿por que habían hecho eso con él? La gente va toda al mar rogándole a Canillo que bajara del sol, para que pase el claro, venga la lluvia y se pueda volver a tener las sementeras. Huentiao también rogó y le dijo a Canillo que "¿por qué no bajas del sol?, que cese la sequía y que haya otra vez comida, para que la gente no se muera de hambre".

Canillo dijo “¡NO!, yo no quiero, porque me hicieron ese mal tan grande".

Así pasó un tiempo con Canillo en el sol y la gente muriéndose de hambre. Parecía que nunca iba a acabar que nunca la gente volvería a comer, que el pueblo Mapuche iba a desaparecer.

No hallaban que hacer para que el Canillo bajara. Después acordaron y le dijieron: "Mira taita Huentiao, Canillo es soltero y ¿Por qué no le das una hija?, creemos que así puede bajar". Buena idea, dijo el taita Huentiao, si él quiere casarse con mi hija está todo listo, y así el podrá bajar. Le ofrecieron en la misma rogativa la hija y Canillo se rió y dijo: “Bueno, si verdaderamente me da la hija Huentiao, entoces ahí si que yo bajo”, y bajó del sol Canillo con su Laurel y después Taita Huentiao le dio la hija.

Y se celebró el casamiento en el mar en la misma rogativa con toda la gente. Huentiao le dijo a Canillo; "Tu te quedas aquí, en mí casa, como eres mi yerno y nunca más salgas a hacer daño". Desde entonces Canillo quedó preso, así se terminaron las sequías.

Ahí quedó la rogativa y la idea del taita Huentiao. Si algo sucede hay que recurrir al taita Huentiao, él puede controlar la lluvia, la sequía, etc.



¡Notable!, ¿Verdad?

Me imagino que ahora comienzan a entenderse algunas cosas: por qué se le ruega al Taita Wenteyao por el buen tiempo, cómo se conciben "el bien" y "el mal", los matrimonios "espirituales", etc... Y hablando de matrimonios, Wenteyao tuvo más hijas que también se habrían casado con algunos importantes entidades espirituales de la Fütawillimapu, llamados hoy indistintamente como ngen, uno de los cuales está en serio peligro de ser destruido.

Por qué no aprovechar de decir que extraño mucho a mi abuelo, su presencia serena, sus manos firmes como el metal que trabajaba en su herrería, su voz profunda, sabia, intimidante y a la vez tierna, sus nütram y chascarros varios... ¿Cómo no recordar y sorprenderse que con más de 80 años pudiera barbechar más un cuarto de hectárea a puro azadón y cuesta arriba? ¿Cómo no recordar sus efímeros arranques de mapuchismo?

Lamento no haber tenido la madurez y el tiempo para escuchar y entender sus historias, muchas de las cuales he olvidado.

¿Cuantas cosas que aún no comprendo estaban explicadas en sus nütram?

No lo sé.

Lo que sí sé es que cuando me toque partir a la otra tierra me sentaré junto a él, comeremos, beberemos y conversaremos por un largo rato.

lunes, 9 de mayo de 2011

Algunos nütram y epeu en Che Süngun

Aprovechando la oportunidad comparto las traducciones al Che Süngun de algunos relatos que me pidieron realizar en tiempo récord hace algunas semanas (los 4 desde las 9 hasta las 12:30 hrs. de un día lunes), relatos de nuestra gente que fueron registrados por el Monkü Küsobkien y por el Centro Cultural Wechemapu, con apoyo de profesionales no mapuche que han sido un gran aporte por estos lados y de los cuales he aprendido mucho (me gusta reconocer a las personas que realizan un buen trabajo).

Y bueno, sin mayores preámbulos aquí dejo los relatos: Chi wentru, fil’kun engu (El hombre y la culebra), Chi nampülkafü (El viajero), Pu epu peñi (Los dos hermanos), Nowel Püllü (Toro Encantado).

Cualquier corrección nos será sumamente útil a todos.

Chi wentru, fil’kun engu
El hombre y la culebra

Kiñechi mai mülefui kiñe wentru ngapitulu kiñe uñuñ malgen engu. Srupafui tripantu welu mülelafui yall.

(Había una vez un hombre casado con una hermosa mujer. Pasaban los años pero no había hijos.)

Fillantü atrulefui chi wentru, ligkünowi… Füta kütran küpai.

(Este hombre todos los días estaba cansado, se puso pálido (blanco)… Se vino una gran enfermedad.)

Wentru küsoukülefui pu lemu, mamel’ katrükefui. Feita mo pekefui kiñe fil’kun ta ümagkülefui wente kiñe pu mamel’. Fachi wentru lepuntuyawi chi fil’kun, welu fil’kun wal’ mülepafui wente pu mamel’.

(El hombre trabajaba en el bosque, labrando (cortando) madera. En ese lugar veía una culebra que dormía sobre un palo. Este hombre se la pasaba espantando a la culebra, pero la culebra volvía estar sobre el palo.)

Amulu wentru ñi küsou mo, pu lemu, feiti uñuñ malgen sruka mo srumel mülekefui, tripalai nga.

(Cuando el hombre iba a su trabajo, en el bosque, su hermosa mujer se quedaba en la casa, no salía.)

Kiñe antü wentru pefi chi malgen ñi wesa femken: wentru tripai ñi sruka mo, welu sragin srüpü mo mülelu, wiñoi pu sruka. Powi chi wentru pu sruka mo welu mülelafui chi malgen. Feimo il’küi chi wentru, leftripai pu lemu.

(Un día el hombre notó que su mujer actuaba raro: el hombre salió de su casa, pero estando en la mitad de su trayecto, se volvió a su casa. Llegó a la casa pero la mujer no estaba. Entonces se enojó el hombre y salió rápidamente rumbo al bosque.)

Petu matu-amulefui pu lemu, katrusrupaeyeu chi fil’kun. Feimo ta wentru witrapüsrami ñi katsal, katrüi fil’kun ñi lonko. Eula katrülu chi lonko fil’kun, kütrankülewelafui chi wentru, atrulelafui, wal’ küpai newen.

(Mientras andaba por el bosque se le atravesó la culebra. Entonces el hombre levantó su hacha y le cortó la cabeza. Cortada la cabeza de la culebra, el hombre ya no estaba enfermo, no estaba cansado, retomó su fuerza.)

Powülu chi wentru ñi sruka mo, mülepai wesa pesrimontun: katrüngei malgen ñi lonko. Feimo kimpai ta feichi uñuñ malgen, wesa kalkuche ta ngefui.

(Cuando llegó a su casa, había una horrible pesadilla: la mujer tenía la cabeza cortada. Supo entonces que su hermosa mujer era una “bruja”.)


Chi nampülkafü
(El viajero)

Kiñechi mai mülefui kiñe wentru, Künko mapu mo ta mongelu, kuñifal che nienolu iyal tañi iyalu.

(Había una vez un hombre de San Juan de la Costa, muy pobre que no tenía como alimentarse.)

Kiñe antü tripai ka ke mapu, cheu ta ini no srume kimlayafueyeu. Amui, amui chi wentru l’afken mo ta powi.

(Un día salió a otras tierras, donde nadie lo conociera. Camino, camino el hombre hasta que llegó al mar.)

Mülelu chi wentru pu l’afken mo, kollof ka luche isrüpukefui. Srupai kiñeke antü: “fachi tuwe kümei ta mongeya. Mülei al’ün ke l’afken iyal” srakisuami.

(Cuando llegó al mar, se alimentaba de cochayuyos y luche. Pasaron los días y pensó “Está es buena tierra para vivir. Hay mucho alimento en el mar.”)

Fillantü tripakefui kiantualu l’afken mongewe: kollof, ulte, yupe, loko, lüga, luche, piwüsr ikefui. Kiñe antü akui ñi üwelen sruka mo welu mülefui seumakünolu iyal. “¿Ini küpai inche ñi sruka mo? ¡Mongelai che ta fachi pu mapu!” pisrki. Wentru lloftulewefui kiñe che ñi akun.

(Todos los días salía a buscar alimento del mar: cochayuyo, lunfos, erizos, locos, luga, luche y piures comía. Un día llegó a su solitaria casa pero la comida ya estaba preparada. “¿Quién vino a mi casa? ¡Está tierra está deshabitada!” dijo con sorpresa. El hombre quedó esperando la llegada de una persona.)

Eula srangi antü mülelu, l’afken mo tripasrki kiñe uñuñ malgen, kiñe “shumpall” ta pingi.

(Cuando ya era mediodía, salió repentinamente del mar una hermosa mujer, al que se le llama “espíritu del agua”.)

Nütramkai wentru ka malgen engu. “Nielan küsou, lamüen ¿Pepi-küsou tami pu sruka?” sramtui chi wentru. “Femaimi, lamüen” llou-süngui chi malgen.

(Conversaron el hombre y la mujer. “No tengo trabajo, hermana ¿Puedo trabajar en tu casa?” preguntó el hombre. “Así lo harás, hermano”, respondió la mujer.)

Al’üpu amui engün, powi kiñe füta sruka. Feiti wentru küsowi epu antü, kintui mamül’ tañi katrüal. Fei ñi küsou mo, “shumpall” elufi kiñe tronü milla pañilwe. “Ini no srume nütramnentulayafimi fachi süngu” feipi chi malgen.

(Caminaron una larga distancia hasta llegar a una gran casa. El hombre trabajo dos días buscando madera para picar. Por su trabajo, el “espíritu del agua” le dio un puñado de oro. “A nadie le contarás este asunto” dijo la mujer.)

Nielu milla pañilwe, ñi mapu mo wiñoi chi wentru. Trüyülefui chi wentru.

(Teniendo oro, el hombre se volvió a su tierra. Estaba muy contento.)

Srupai kiñeke küyen, afi milla pañilwe. “Mülei kiñe küme küsou tayeu pu l’afken” pifi chi wentru ta kiñe wenüi.

(Pasaron los meses y se acabó el oro. “Hay un buen trabajo allá en el mar” le dijo el hombre a un amigo)

Amui pu shiweñ, powi chi pu l’afken. Kintui pu sruka welu mülewelafui. Wiñolu pu wentru, soi kuñifall mülewepai engün. Monkü che ayetufi ta feichi pu wentru.

(Se fueron los compañeros hasta llegar al mar. Buscaron incesantemente la casa, pero ya no estaba. Al volver los hombres, quedaron más pobres. Todos se burlaron de aquellos hombres.)

Pingefilmi kiñe elkangechi süngu, nütramnentulayafimi. Nütramnentufilmi, wesa pewün müleai müten.

(Si alguien te dice un secreto, no lo cuentes. Si lo cuentas, sólo habrá calamidades.)


Pu epu peñi
(Los dos hermanos)

Kiñechi mai, amulu kiñe ngisre lemuntu püle, truftui ñi fücha peñi, pangi ta ti.

(Una vez, andando un zorro por el bosque, se encontró con su hermano viejo, el puma.)

“Mari mari, peñi ¿Kümeleimi famo?”, pi ngisre.

(“Te saludo, hermano. ¿Estás bien?”, dijo el zorro)

“Mari mari, pichi peñi. Kümelen fa. ¿Eimi ka?”, pi chi pangi.

(“Te saludo, hermanito. Estoy bien, ¿Y tú?”, dijo el puma.)

“Küme mongekan, welu küpa-il’otuafun, fücha peñi”, süngui chi pichi peñi.

(“Vivo bien, pero quisiera comer carne, hermano viejo”, habló el hermano pequeño.)

“¡Numeayen mai kiñeke meumeutu!”, pisrki chi fücha peñi.

(“¡Vamos a agarrar unas ovejas!”, dijo animadamente el hermano viejo.)

Tripai pu epu shiweñ kintualu pu meumeutu, welu numelai kiñe no srume.

(Salieron los dos compañeros a buscar ovejas, pero no cazaron ni siquiera una.)

Numenolu meumeutu, il’küi chi fücha peñi, feimo ¡¡¡Waaaarrrgggg!!!, wisrarküi… Il’otui ñi pichi peñi piam.

(Como no agarraron ovejas, se enojó el hermano viejo, entonces gritó “¡¡¡Guaaaaarrrrrggg!!!” y se comió a su hermano pequeño, dicen.)


Nowel Püllü
(Toro “Encantado”: Es el espíritu de algún antepasado que toma la forma de algún ser para ayudar a sus descendientes cuando éstos realizan el “efkutun” y mantienen el Che Süngun.)

Kuifi antü pikefui kiñe tremche, Pulotre mapu mo ta mongelu, mülefui kiñe müchulla nielu al’ün kuse trankal. Fachi pu trankal, “waka” ka pingei, nielai nowel, welu fillantü mülefui küme pichi ke trankaltu.

(Antiguamente, contaba una abuelita del sector de Pulotre, había una familia que tenía hartas vacas que no tenían toro, pero que todos los años tenían muy buena crianza.)

Seuma akulu kuse trankal ñi nowel suamken, monkü muatuki, femngechi mai küpakefui fachi Nowel Püllü mongelu kiñe pichi pulli iñau malal mo.

Cuando llegaba el tiempo en que necesitaban un toro, bramaban todas, así lograban que viniera el “Toro Encantado” que vivía en un cerrito cerca del corral.)

Küla pun muatukefui pu “waka”, feimo akufui chi füta nowel, newentu konpafui pu malal mo.

(Las vacas bramaban tres noches, entonces llegaba el gran toro que por la fuerza entraba al corral.)

We Tripantu akulu, fücha ngensruka efkutukefui kiñe füta uñuñ trankal. Kiñe srag tsasro opungekefui mol’fün trankal mo, srümulkefui chi tsasro pu malal konpawe. Feimo ngensruka nentukefui kiñe amomasrin, Che Süngun süngukefui müten. Nowel Püllü küme pefui fachi efkutun, feimo küme ke kullin niekefui chi müchulla.

(Cuando llegaba el mes de junio, el Año Nuevo Mapuche, el viejito dueño de casa sacrificaba un hermoso animal. Se llenaba un jarro de greda con la sangre del animal y se enterraba en la entrada del corral. Entonces el viejito hacía una oración en Che Süngun. El “Toro Encantado” venía con gusto su ofrenda y por eso la familia tenía muchos animales.)

Srupai pu tripantu, fücha ngensruka lapai. Wekeche efkutuwelai, nentuwelai amomasrin, müpiltukelai ngensruka ñi femken.

(Pasaron los años y murió el viejito dueño de casa. Los jóvenes ya no hicieron sacrificios, no realizaban oraciones, ya no tenían fe en lo que el dueño de casa hacía.)

Feimo Nowel Püllü küpawelai: lai monkü pu kullin, kasra mo amui pu wekeche, üwelepai chi mapu.

(Entonces el “Toro Encantado” ya no vino más: murieron los animales, los jóvenes se fueron a la ciudad y la tierra quedó desolada.)

Süngunoliyen tayin kewün, efkutunoliyen inche pu kuifi ke püllü, fil’ süngu wesa tripayai, welu nütramkaliyen inchen Che Süngun, nentuliyen inchen kuifi müpiltun, küme mongen nieayen.

(Si no hablamos nuestra lengua y si no realizamos ofrendas a nuestros espíritus ancestrales, todos nuestros proyectos saldrán mal, pero si usamos nuestro Che Süngun y practicamos nuestra fe, siempre viviremos bien.)

lunes, 29 de noviembre de 2010

Material de Che Süngun: Curso Básico I en PDF

Debido a lo que supongo es un arranque de "buena onda", he decidido subir un pequeño trabajo que expone la estructura básica del Che Süngun, mi variante territorial de la Lengua Mapuche (las más hermosa y más particular de todas) de acuerdo a los conocimientos que he recuperado y concluido en mi humilde "hobby" de aprender "El hablar de la gente".

Aprovechando la ocasión me gustaría compartir algunas ideas.

En primer lugar me parece que la adopción de términos o expresiones Mapuche de otros territorios atenta contra la vitalidad, la esencia y el espíritu de la variante de nuestro territorio Künko-Williche... es una especie de desprecio hacia el legado de nuestros kuifikeche yem. Expresiones como "pewkalleal", "papay", "chaeltumay", "lemorria/lemoria", "werken", "wallmapu", "lamngen", "feley", "kom", "lof", "lonko", "ngillatufe", entre otras de nuestra lengua Mapuche de otros territorios, han sido adoptadas rápidamente por los peñi y lamüen urbanos pasando a llevar expresiones que son propias del Che Süngun.

Lo mismo ha empezado a suceder con la incorporación de los morfemas "fe", "yu", "mu" y "i engu": en el primer caso en Che Süngun se usa "jo", "fo" y "fü", mientras que los restantes son una incorporación del dual por influencia del Mapu Zugun, principalmente. Importante decir que en la práctica los hablantes del Che Süngun no conocen el dual, aunque según Rodolfo Lenz, en sus "Estudios Araucanos", hacia mediados del siglo XIX habrían antecedentes su existencia. En lo particular prefiero no asumir de antemano la existencia o no del número dual en el Che Süngun, debido a que las fuentes orales no garantizan nada por el momento y debido a que el informante de Lenz (Domingo Quintuprai, lenguaraz de Mapu Ülmen), por su rol de comerciante entre la Fütawillimapu y el waisüf mapu (hoy Argentina), tenía cierta influencia de otras variantes de nuestra Lengua Mapuche. Tampoco me parece prudente que el número dual se asocie de buenas a primeras al principio de dualidad, sin el aval de antecedentes orales y una reflexión profunda desde el Che Süngun. En conclusión, falta investigación.

La incorporación de elementos lingüísticos de otros territorios también ha estado acompañada de la incorporación de otros elementos: el conocido "wenufoye" ("Bandera Mapuche"), ritos (llellipun), platería, entre otros considerados más "puros", lo que no es extraño dados los importantes vacíos culturales, políticos, históricos y religiosos en la Fütawillimapu. Sin embargo, esta situación muestra cierta desidia, despreocupación o facilismo, dado que en nuestra gente y en nuestro territorio hay más srakisuam, müpiltun y, en consecuencia, más kimün del que se cree: la Fütawillimapu tiene el triwe ("bandera del laurel", según lo acordado el año 1932 en Külakawün por los Mapu Ülmen y Lonko) retratada hoy en una bandera bicolor que es más antigua que el ampliamente difundido "wenufoye" (1992) y la bandera "williche", ambas con importantes falencias y elegidas por concurso; tenemos ritos religiosos propios "únicos" (ngillatun, lepun, amomasrin, efkutun); las antiguas joyas williche eran de cobre y no de plata; y mucho más...

Lo que hasta aquí he planteado no debe tomarse como una postura divisionista. Todo lo contrario. La Nación Mapuche es una (kiñe mollfün), pero esa unidad no significa, nunca significó y nunca significará homogeneidad política, cultural, lingüística o religiosa: la autonomía de cada unidad estructural (müchulla/lof, kawün, srewel, aillasrewel, fütalmapu), cada una con sus particularidades, es la característica fundamental de nuestra nación, la que complementada con el principio del "kiñe mollfün" (una sola sangre, una sola raza, etc.), que implica unión, nos ha permitido y nos seguirá permitiendo vivir en la tierra donde surgió nuestro pueblo.

Doy por terminada mi prédica. Ahora al asunto principal.

El trabajo que presento, redactado casi en su totalidad el año 2008, comienza con una revisión del nombre (sustantivos) en Che Süngun y sus usos. Enseguida vienen los adjetivos (calificativos) y formación de numerales, para luego presentar la estructura de los nombres Mapuche (actuales apellidos). Finalmente se presentan los verbos sus tipos, usos y conjugación básica (incluye negación).

El lector que conozca o sepa el Mapu Zugun, el Mapudungun o alguna otra variante territorial encontrará la ausencia del dual (por lo ya explicado) y varios puntos "extraños": garantizo con un 99% de certeza que así es el Che Süngun básico (obviamente siempre habrán excepciones a las reglas generales). Respecto a la escritura utilizada, no emplee ningún blasfemario grafemario establecido, sólo trate de presentar el contenido de la forma más simple posible, según me ha enseñado la experiencia. Quizás se eche de menos una presentación de la escritura del texto para evitar confusiones... Probablemente la incluya en una futura revisión.

Originalmente, el texto viene con un CD de audio que sirve de ayuda con la pronunciación pero que no subiré a internet debido a la gran inversión de tiempo y esfuerzo de las personas que me colaboraron.


Espero que este material sea de utilidad. Cualquier error, sugerencia, crítica o comentario a millalikan@gmail.com.

Fenten mañum ta pu kuifikeche yem
Fenten mañum ta Taita Wenteyao
Fenten mañum ta pu Tremtun
Fenten mañum monkü ta eimün

domingo, 22 de agosto de 2010

El newen de nuestros pichikeche y el futuro de nuestro Pueblo-Nación

Sin duda en la gran marcha Mapuche Williche de ayer miércoles 18 de agosto se vieron escenas muy alentadoras que nos reinvitan a continuar con fuerza nuestro proceso de reconstrucción territorial y nacional Mapuche. Una de estas esas escenas, que probablemente pasó inadvertida, la protagonizaron tres pichikeche quienes, vestidos con makuñ y trasrilonko, marcharon junto a los adultos tocando sus pichi-trutruka y sus pifülkawe para solidarizar con aquellos que sufren persecución como castigo por reivindicar derechos ancestrales.



Al ver a estos pichikeche vemos convicción y orgullo, aunque ciertamente de sus bocas no deberían salir expresiones teñidas de rabia como "asesinos", "usurpadores" o "ladrones"... lamentablemente para nosotros esto es consecuencia de un "bicentenario" de humillaciones.

Quizás más de alguno dirá que estos niños han sido "manipulados" para que ante los medios informativos los Mapuche seamos las "víctimas" (siendo que dichos medios son controlados por quienes silencian las legitimas demandas de nuestra gente), pretendiendo así desdeñar la educación Mapuche entregada por las familias de estos niños. Lo cierto es que fueron ellos los que, con el asombro de sus padres, deseaban con ansias ser parte de "la marcha".

Si bien estos tres pichikeche nos dan mucho newen y esperanza en el futuro, surge la pregunta ¿Cómo estamos educando a nuestras nuevas generaciones Mapuche?

Actualmente dejamos a la escuela y al liceo el rol de mostrar un rumbo a nuestros niños y niñas... ¡Hasta tienen "Educación Intercultural ¿Bilingüe?"!

Pero, ¿Qué pasa con nuestra responsabilidad como pueblo de definir una política educacional propia con nuestros valores, nuestras aspiraciones, nuestros conocimientos, nuestra historia y nuestras ciencias?

Sin duda tenemos mucho trabajo por realizar, para que ya no sean sólo tres pichikeche los que se atrevan a alzar su voz con orgullo.

Pu Kullin (Los Animales): Software educativo bilingüe para niños

Con mucho agrado presentamos el software llamado “Pu Kullin”, Los Animales, que tiene como objetivo ser un aporte a la recuperación del Che Süngun en nuestros pichikeche desde 4 hasta 12 años, a través de imágenes e instrucciones en Che Süngun y español dispuestas en una interfaz simple pero agradable.

Podríamos agregar que este trabajo también se enmarca en una línea de apropiación intencional de los avances de la occidentalidad con el fin de que nuestra milenaria cultura tenga más herramientas para continuar en el tiempo. En tal sentido, el uso del programa “Pu Kullin” aportará a que los “pichi usuarios” adquieran destreza con el sewü (ratón o “Mouse”) y se familiaricen con el computador.

La interfaz de “Pu Kullin”

A continuación presentamos la pantalla principal del programa (Imagen 1).

Imagen 1: Pantalla principal de “Pu Kullin”

Según podemos ver en la Imagen 1, la pantalla principal cuenta con cuatro botones: los dos primeros son las actividades para los pichikeche, el tercero es la ayuda y, finalmente, el cuarto lleva a una pantalla con información acerca de los autores del software.

Usando “Pu Kullin”

El programa funciona a través del uso de los dos botones principales del sewü (mouse). Esto se clarifica si hacemos click en el botón de Ayuda:

Imagen 2: El botón derecho del mouse permite escuchar palabras y oraciones en español.

Una vez en la Ayuda, al pulsar el botón derecho o izquierdo del sewü (mouse) aparecerá una instrucción en formato audio y en formato texto indicando la función asociada al botón:

Botón derecho del mouse: permite escuchar palabras y oraciones en español.

Botón izquierdo del mouse: permite escuchar palabras y oraciones en Che Süngun.

Los botones se pueden usar en cualquier momento.

Para salir del programa se debe presionar la tecla Escape (Esc).

Actividades de “Pu Kullin”

El programa “Pu Kullin” consiste de dos actividades, que a continuación revisaremos:

1. Pu Kullin ñi Üi: El nombre de los animales. En esta actividad el pichi usuario o pichi usuaria deberá hacer click sobre el nombre en Che Süngun del animalito que se presente en pantalla. La Imagen 3 muestra la interfaz de la actividad:

Imagen 3: Actividad “Pu Kullin ñi Üi

Como podemos ver en la Imagen 3, existen tres alternativas, dos distractoras y una correcta. Si se presiona alguna alternativa distractora se escuchará un tierno “No…”. En cambio si se presiona el nombre correcto se escuchará “¡Bien!” y cambiará el animalito y las alternativas.

Si el pichi usuario o pichi usuaria necesita una ayuda, siempre podrá presionar el botón derecho sobre los textos de la pregunta y las alternativas para escuchar su significado en español.

Todos los animales que irán apareciendo serán los comunes de la vida del Mapunche (perro, gato, caballo, puma, etc.).

En la Imagen 3 también se pueden ver los botones que permiten volver a la pantalla principal (botón verde en la parte inferior izquierda) y el botón para salir (parte inferior derecha).

2. ¿Cheu müli pu kullin? ¿Dónde están los animales? En esta actividad los y las pichikeche deberán indicar dónde está el animal sobre el cual se pregunta, teniendo tres oportunidades para cumplir esta misión.

Imagen 4: Actividad “¿Cheu müli pu kullin?

Como puede apreciarse en la Imagen 4, en esta actividad aparecen todo tipo de animales de la vida del Mapunche, pero sólo se pregunta por uno en particular. En este caso aparece (y se escucha) la pregunta “¿Cheu müli atrul?”, por lo que al hacer click con el botón derecho escucharíamos “¿Dónde está la gallina?” y los pichi usuarios ya sabrían dónde está el animalito buscado (aunque eso sería hacer trampa).

En cada acierto se escuchará un alegre “¡Bien!” y se cambiará el animalito buscado, pero si el animal sobre el cual se ha hecho click no es el que pide la pregunta se escuchará un sonido de error y se descontará una oportunidad.

Más acerca de “Pu Kullin”

Al hacer click sobre el botón “Acerca de este programa” en la pantalla principal aparecerá la siguiente ventana:

Imagen 5: Acerca de “Pu Kullin”

Como se puede apreciar, “Pu Kullin” es una producción autónoma cultural Mapuche Williche, realizada sin financiamiento alguno, sólo con ganas de innovar y de ser un aporte.

El contenido, diseño y programación del software fue realizado por Millalikan, mientras que Ailyn y Kata aportaron con sus voces logrando que “Pu Kullin” sea muy atractivo para nuestros y nuestras pichikeche.

Los dibujos utilizados están disponibles en los sitios que a continuación enlistamos:

http://www.coloreardibujos.com/

http://www.dibujos.net/

http://www.midisegni.it/

http://www.webdibujos.com/

¿Cómo conseguir “Pu Kullin”?

Considerando el esfuerzo y tiempo que toma llevar a cabo iniciativas sin financiamiento alguno, hemos decido pedir la suma de $2.500.- a cambio del programa “Pu Kullin”, que además incluye una revisión del programa gratuito “Tañi Lofche” (LINK AQUÍ) también preparado especialmente para niños.

Además de la opción de pago en términos monetarios, creemos necesario revitalizar el chauki (trueque) como instrumento comercial válido, por lo que gustosamente intercambiaremos nuestro humilde programa ante algún trueque interesante.

Nota: en Osorno podemos entregar el programa personalmente. Para el envío a otros territorios habrá que contemplar gastos de envío.

Para mayor información escríbanos a este mail: millalikan@gmail.com.

Mañumtueimün pu peñi ka pu lamüen

viernes, 28 de mayo de 2010

Las Ciencias y el Método Científico Mapuche: ¿Una nueva visión o una visión ancestral?

Imagen: www.carampangue.cl

Sin duda nuestro pueblo posee conocimientos muy acabados acerca de la flora y fauna este gran territorio ancestral, sabiduría que surge de la interdependencia natural entre el/la mapunche y la Ñuke Mapu, tanto a nivel individual como colectivo. Podríamos agregar que el conjunto de conocimientos recabados por nuestros kuyfiketse mongen a través del tiempo ha sido sistematizado por medio del Kuyfi Srakisuam lo que en mi opinión nos permite afirmar, sin ánimo de ser irreverentes (porque a más de alguno ya se le pasó por la cabeza), que existe una ciencia Mapuche relativa a la naturaleza: una especie de Ciencias Naturales Mapuche. Es más, tendríamos que incorporar al conjunto de las ciencias Mapuche al menos a (1) la medicina, que involucra aspectos espirituales y religiosos que la hacen más completa que la medicina occidental, y (2) a la astronomía, ciencia a la que me referiré prontamente por motivo del We Tripantu.

A pesar de la evidencia anterior, la sociedad dominante ha desechado el Kimün como conocimiento válido y al Srakisuam (pensamiento, raciocinio, forma de observar y entender el universo) como herramienta que permita llegar a una verdad comprobable. Agreguemos a esto que producto de los procesos de invasión español y chileno-argentino, se produjo un estancamiento en el desarrollo de nuevos conocimientos, es decir, el Kuyfi Srakisuam fue perdiendo vitalidad. Dada esta situación, es importante que en la actualidad el Pueblo-Nación Mapuche empiece a darle importancia a este aspecto de nuestra cultura para que junto a las reivindicaciones territoriales, culturales, religiosas y lingüísticas, nuestras ciencias ancestrales retomen el lugar que antiguamente tenían y comiencen a generar nuevo kimün.

Importante dejar en claro que se tiene la impresión de que casi todo el conocimiento Mapunche (Kimün) ha sido generado en base al Müpiltun (religión, fe). La experiencia indica que tanto el Müpiltun como el Srakisuam son medios válidos para generar conocimiento, es más, la interdependencia de ambos da solidez al Mapuche Kimün.

De aquí en adelante nos centraremos el Srakisuam como generador de Kimün.

Primero que todo ¿Qué es Srakisuam?

Srakisuam se compone, a mi modo de ver, de dos términos:
  • sraki: lexema o raíz del verbo srakin, “contar” y “calcular”.
  • suam: engloba las acepciones “necesidad”, “voluntad”, “deseo”, “intención” y, en algunos casos, “asunto”.
En general, somos muchos los que hacemos la equivalencia Srakisuam = cosmovisión. Pero tendríamos que agregar, atendiendo a la etimología de la palabra, que el Srakisuam engloba al aspecto aritmético-lógico del pensamiento Mapuche. Aquí encontramos operaciones básicas (sumar, restar), relaciones matemáticas del tipo “mayor, menor e igual que” (comparación entre dos cantidades), nociones espaciales (distancia, tamaño), nociones temporales, etc., en base a las cuales se construye una forma de “entender el entorno” (¿cosmovisión?). También habría que agregar al aspecto aritmético-lógico un aspecto filosófico propio.

Y… ¿Qué es una Ciencia?

Una ciencia según la Real Academia Española (RAE), institución elabora las reglas normativas del Winka Süngun, proviene del término latino scientĭa y se define como un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales”.
Recuerdo que en algún momento de mi enseñanza básica, en una escuela rural de la actual comuna de San Juan de la Costa, nuestro profesor de “Ciencias Naturales” nos decía que las ciencias se regían por el Método Científico. En base a este postulado, realizamos varias y entretenidas experiencias en las que aplicamos una serie de pasos definidos que nos permitieron llegar a conclusiones que el profesor conocía de antemano.

Y… ¿Qué es el Método Científico?

En términos clásicos el Método Científico es un "conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables". En lo que respecta a la etimología de la expresión, tenemos que meta proviene del griego y significa “hacia, a lo largo”, odos también proviene del griego y significa “camino”, y que, como se mencionó anteriormente, scientĭa tiene el origen latino “conocimiento”. Por tanto, etimológicamente Método Científico significa “camino hacia el conocimiento”, concepto que podríamos traducir al Che Süngun como “Kimün Srüpü” (suena bien, ¿No?).

Los pasos del Método Científico que tuvimos que aplicar en nuestros experimentos escolares fueron los definidos por el filósofo inglés Francis Bacon:

  1. Observar: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.
  2. Inducir: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
  3. Construir una hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico.
  4. Experimentar: Probar la hipótesis.
  5. Demostrar o refutar de la hipótesis.
  6. Reportar las conclusiones: teoría científica, conocimiento válido.
Ahora, dado que en muchas ciencias no se puede realizar la experimentación, como en el caso de la física teórica, según el kimche Wikipedia una definición más general de Método Científico podría ser: "proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crítica de la razón, que busca establecer la explicación de un fenómeno ateniéndose a lo previamente conocido, resultando una explicación plenamente congruente con los datos de la observación".

A continuación comentaré algunas experiencias que he tenido y que me han llevado a la firme convicción de la existencia de “Ciencias” Mapuche, planteamiento que ya ha sido sostenido por varios peñi antes que mi.

ADVERTENCIA: En estas líneas se tratarán varios temas. Quizás demasiados. El lector o lectora evidentemente puede obviar lo que le parezca irrelevante.

Hace algunos años, en un traftun que realizó mi müchulla (“comunidad”) junto a algunos kimche del territorio Künko, apareció el concepto lüf-pisre como manifestación previa a la erupción de un volcán. Según se dijo, es una especie de “calor” que se mueve en la tierra a modo de serpiente y a la que hay que estar atentos porque es señal inequívoca de hay que estar preparados. En términos de etimología, lüf es “llama (de fuego)” y pisre es “granizo, nieve”. No olvidemos que en Che Süngun volcán recibe el nombre de wentepisre y que dentro de cada volcán reside un Pillan. Por tanto, para anticiparse a la erupción de un volcán, aparte de las advertencias entregadas por nuestros kuifiketse mongen en los pewma y en las visiones de los ngenpin y machi, la Ñuke Mapu envía señales a todos los mapunche. El problema es que en la actualidad ya no somos capaces de ver las señales de la naturaleza… ¿Vimos las señales previas al Füta Nüyün (terremoto) de febrero?

Otra experiencia bastante aclaradora fue un provechoso nütramkan que se dio en mi müchulla respecto a la Medicina Mapuche: actualmente, en el antiguo territorio Künko, nuestra ancestral medicina se ha reducido a la “medicina naturista” en la que importan sólo las hierbitas y las recetas. No es difícil llegar a la conclusión que para que nuestra medicina logre la sanidad de la persona es necesario que dos componentes funcionen coordinadamente: el componente müpiltun (fe) y el componente l'awentun (uso intencional y racional de los elementos sanadores que nos proporciona la Ñuke Mapu).

En el caso del müpiltun, es evidente que una persona que no confía en el tratamiento indicado por el/la machi y/o el/la l'awentujo no logrará sanarse del mal que lo aqueja. Nótese que no hablamos del concepto enfermedad pues dicho concepto, en su forma tradicional, no encaja dentro del Srakisuam, lo que se deduce de su no existencia en Che Süngun: para el mapunche una alteración en la salud de una persona no es una simple consecuencia de la intromisión de “bichos” (virus, bacterias) que provocan un desajuste o desarmonización de algún sistema interno (metal o físico). Para el mapunche existe el kutran (dolor), manifestación física, mental y espiritual de que algo no anda bien en el entorno y en la o las personas. Habiendo kutran deben buscarse las causas del problema: una cirugía, la administración de antibióticos, las pastillas o el psicólogo, no pueden hacer frente a la globalidad del mal que origina el kutran… es necesario un tratamiento integral.

(Espero no haber escrito ninguna torpeza que ofenda a mis kuyfiketse mongen, porque no soy muy entendido en el tema de la medicina.)

Al parecer, en la actualidad la definición de enfermedad ya se parece más a una concepción Mapuche de las causas que originan el kutran, proceso que ya se ha visto en otros ámbitos.

Si nos centramos sólo en el l'awentun, sin considerar el müpiltun (imprescindible componente mental-espiritual-religioso), actualmente sólo tenemos los restos de lo que fue una útil y compleja ciencia. Consideremos que:
  • Las/os actuales lawentujo han perdido el conocimiento de cuándo y cómo obtener los elementos de la Ñuke Mapu necesarios para elaborar curas (agua, hierbas, barros, piedras, cortezas, etc.).
  • Los elementos necesarios para la elaboración de curas se encuentran contaminados (por forestales, basurales, erosión, descuido, etc.).
  • Nuestros cuerpos están sometidos a constantes ataques: comemos basura, respiramos aire contaminado, bebemos agua con plomo, somos adictos a las pastillas (como en mi caso), etc.
  • Nuestra mente está influenciada por la llamada 'occidentalidad'.
Por tanto no es de extrañarse que muchos nos cuestionemos los resultados de aplicar la medicina tradicional en base a las consideraciones expuestas. Agreguemos a esta situación que actualmente muchas comunidades han accedido a financiamientos del estado chileno, a través de programas asistencialistas, con los cuales han creado viveros para tener hierbas medicinales a mano sin considerar que dicho l'awen necesita crecer en su entorno natural bajo la protección de entidades que ejercen la función de ngen… Un problema que hay que atender.

Pero, ¿Cuál es el tema de fondo en el caso de la medicina mapuche?

Intentaremos responder esta pregunta más adelante.

IMPORTANTE: me tomaré unas cuantas líneas para hacer un pequeño homenaje.

En toda agrupación humana hay hombres y mujeres que destacan por su sabiduría, por su rectitud, su fortaleza física/espiritual y bondad. Son personas que inspiran respeto con sólo verlos/as a los ojos, y que constituyen el orgullo de un pueblo o nación. Me imagino, por ejemplo, que los ingleses se jactarán de que Darwin haya dejado su huella en la ciencia y que los indios (de la India) tendrán como uno de los más grandes íconos de su historia a Gandhi. Como mapunche de estos tiempos considero que nuestro pueblo también tiene personas que pasarán a la historia y serán fuente de inspiración para las siguientes generaciones. Una de aquellas personas es Arturo Camiao Cumilef.

Quienes conocemos a don Arturo Camio sabemos que es un kimche (sabio), srituche (persona recta), newenche (persona de gran fortaleza) y kümeche (persona bondadosa), los cuatro requisitos para ser un Apo Ülmen (cacique). Afortunadamente los procesos mapunche williche post-dictadura chilena permitieron que Arturo Camiao se convirtiera en la máxima autoridad del Künko ayllasrewel (Jurisdicción de San Juan de la Costa) desde principios de los años 1990.


Una curiosidad del Apo Ülmen Arturo Camiao es que fue elegido por las comunidades en un proceso “democrático”, rompiendo la tradición ancestral por segunda vez en el territorio Künko ya que el predecesor de Arturo Camiao destituyó al Apo Ülmen Mateo Panguil con ayuda de las fuerzas represivas de la dictadura chilena a finales de la década de 1970. Ya que tocamos el tema de la elección de un Apo Ülmen, es importante mencionar que:

  1. Para elegir a un Apo Ülmen en el territorio williche existe todo un ritual que incluye una serie de pruebas para verificar que él o los candidatos (descendientes de anteriores Apo Ülmen) posean las cuatro características antes mencionadas (kimche, srituche, newenche y kümeche).
  2. Las “elecciones populares” no encajan el Kuyfi Srakisuam, pues nuestros ancestros se dieron cuenta de los vicios en los que caen los electores y la facilidad con la que pueden ser influenciados.
  3. Por las razones anteriores, el candidato a Apo Ülmen tiene que demostrar previamente que es el mejor para el “cargo”.
En el caso del Apo Ülmen Camiao hay que decir que las cuatro características necesarias son evidentes en él, por lo que su elección estuvo acorde a lo que la tradición ordena.

Me imagino que el lector o lectora se estará preguntando: ¿Qué es un Apo Ülmen? ¿Son todos los actuales Apo Ülmen aptos para su cargo? ¿Ha habido Apo Ülmen mujeres? ¿La “democratización” de la elección de un Apo Ülmen es un retroceso político-cutural? ¿Cómo se elegirán los futuros Apo Ülmen?

Quizás podríamos revisar este tema en otra oportunidad. Fin del homenaje.

Hasta no hace mucho estuve en la búsqueda del nombre en Che Süngun del conocido “monito del monte”, búsqueda que terminó cuando el gran kimche y filósofo Mapuche Arturo Camiao me enseñó aquella palabra que tanto buscaba, además de contarme algunas curiosidades de tan intrigante animalito. Revisemos antes algo de información del monito del monte:

Monito del monte
Nombres comunes: Monito del Monte, Yaca, Chumaihuén, Ngurrufilo.
Nombre “científico”: Dromiciops gliroides.
Longitud total: 228 – 250 [mm].
Cola: 102 – 130 [mm].
Hábitat: bosques templados húmedos de lo que hoy es Chile, habita entre los 36º y los 43º de Latitud Sur (Concepción a Chiloé), donde encuentra un sotobosque denso especialmente rico en especies como el colihue o la quila, comunidades arbustivas de mirtáceas con especies como arrayán o algunas otras especies arbustivas como el michay, que son su hábitat preferido.
Reproducción: Nacen en camadas y tienen de 1 a 4 crías al año. Las hembras poseen cuatro mamas para alimentar a sus crías y alcanzan su madures sexual al segundo año de vida.
Alimentación: Su alimentación es insectívora a base de larvas, crisálidas de polillas y mariposas. Durante el otoño también come frutos silvestres para acumular reservas en su cola, y así poder dormir todo el invierno, cuando escasea el alimento.
Depredadores: Sus depredadores principales son el zorro chilla y el Concón.

El monito del monte es un marsupial del orden Microbiotheria, considerado un “fósil viviente” ya que es una especie en un estado de transición entre reptil y mamífero. El monito del monte tiene una capacidad imperfecta de mantener su calor corporal (variaciones entre 8º a 10º, he incluso hibernar con procesos metabólicos mínimos), característica de los reptiles primitivos, al contrario de los mamíferos moderno cuyo calor corporal tiene fluctuaciones de hasta 1ºC, es por esto que es considerado un “reptil con pelo”. Si bien esta especie debió haberse extinguido entre los periodos Oligoceno y el Mioceno, es decir, entre 34 millones de años y 5 millones de años atrás, sobrevivió protegiéndose y adaptándose en los bosques del territorio Mapuche.

Otra característica llamativa de este animalito es su relación mutualista con el quintral. El monito del monte se alimenta de los frutos del quintral, dispersando las semillas a través de la defecación.

A continuación tenemos un video en el que podremos apreciar las características fisicas del monito del monte:



Según el Apo Ülmen Arturo Camiao, el nombre en Che Süngun del monito del monte es t'ewmell', palabra muy difícil de pronunciar en donde la “t'” es una t interdental, y la “ll'” una combinación de la “l soplada” williche (que habitualmente se representaba como la combinación “sl” y que ha sido definida como una "l" lateral alveopalatal retroflejo sonoro) más el sonido de la “y”. Quizás podríamos escribirlo “t’ewmesly” pero es muy enredado (por eso dicen que la palabra escrita jamás superará la profundidad y belleza de la palabra hablada). Ahora, según la información disponible en Internet y que no he podido corroborar en territorio wenteche, en Mapu Zugun el “monito del monte” recibiría el nombre de ngürüfilu (zorro-culebra), denotando las características reptilianas de dicho animal y sus características de mamífero, en donde lo de “zorro” provendría probablemente de los aullidos que emite. Habría que comprobar que nombre es de más antiguo, pero todo indica, como ha pasado en varias oportunidades, que el nombre en Che Süngun es de data más antigua o tiene un significado más propio.

El Apo Ülmen Camiao también me explicó que los t'ewmell' se mantenían dormidos en invierno, colgando de sus colas, y que a veces caían sin darse cuenta. Don Arturo asoció inmediatamente dicho comportamiento a una “hibernación”. Recordemos que muchos animales tienen periodos de letargo, estacional o nocturno, a causa de la baja de temperatura (picaflor, reptiles, insectos), conocimiento que es parte del antiguo Mapuche Kimün y que fue revivido por el Apo Ülmen en nuestro pichi nütramkan. También me comentó, ahora en el ámbito del mupiltun, que los antiguos usaban la lengüita de los monitos del monte para obtener una capacidad oratoria “sobrenatural”: antes de ir a cualquier pleito judicial, los peñi llevaban una lengüita de t'ewmell' en el bolsillo para salir vencedores en la discusión (¡Esto explicaría el por qué algunas ñañas son tan buenas para alegar!).

Otra experiencia que voy a contar, no me sucedió a mí sino a mi chao (padre). Un día mi padre me contó que mientras visitaba a una reconocida lawentujo (médica) del sector de Lafkenmapu, la tremche (anciana) le contaba acerca de cómo se debe recolectar l'awen: en primer lugar se debe realizar el efkütun o amomasrin correspondiente (mupiltun) y se deben tener ciertas consideraciones “técnicas” (srakisuam): “no se puede recoger cualquier hierba medicinal. Por ejemplo, la que está al lado del camino está sucia. Esa no sirve. Y tampoco se puede ir a cualquier hora” dijo la tremche. Mi chau le dijo “¿No?”, a lo que la viejita respondió “No, poh. Hay que ir a cuando tenga su color. No tiene el mismo color en la mañana que en la tarde”. Mi chau un poco contrariado le dijo “yo la veo igual a cualquier hora del día”… Se reiría seguramente la lawentujo. Finalmente agregó “lo que pasa es que usted no tiene na' ojos de mapuche”.

Veamos que se puede concluir de todas las experiencias que he descrito:

  • En primer lugar, las/os antiguas/os mapunche tenían una aguda capacidad de observación. Las observaciones que en cada generación se realizaban, fueron heredadas a las siguientes generaciones.
  • Actualmente hemos perdido la capacidad de observar. Sólo miramos.
  • Los fenómenos observados no fueron explicados solamente en base al Müpiltun (religión, fe, espiritualidad), también se utilizó el Srakisuam (pensamiento, raciocinio) como herramienta científica.
  • En base al Srakisuam se formularon hipótesis que explicaran fenómenos y/o dieran sentido a las observaciones.
  • En muchos casos se pudo experimentar para lograr comprobar dichas hipótesis: en la medicina, por ejemplo, la obtención de curas se obtuvo a través de la observación de la naturaleza y la combinación intencional de componentes (el “ensayo y error” y la casualidad también deben haber aportado).
  • En el campo de la medicina, sólo se heredaron las curas (como recetas) y su preparación. Lamentablemente se fueron perdiendo los pasos que los antiguos siguieron para obtener curas a los males de su tiempo (sobrevivió el Kimün y se fue perdiendo el Srakisuam).
  • Se deduce de todo lo anterior que el Srakisuam es el “Método Científico” Mapuche.
  • En general, la observación crítica y racional de la realidad permitió a los kuyfiketse mongen generar conocimientos válidos… ¡Nuestras genete antigua también hacía "ciencia"!
En base a las conclusiones podemos dar respuesta a la interrogante “¿Cuál es el tema de fondo en el caso de la medicina Mapuche?”. Respuesta: la recuperación del Srakisuam como generador y limitador de una medicina Mapuche para los tiempos y condiciones en que vivimos. Es de esperar que nuestros/as machi y lawentujo no tengan que llegar a usar guantes ni instrumentos pasteurizados para realizar su atención, pues eso sería un “ahuincamiento” de nuestra medicina.

En lo que respecta a las Ciencias Naturales, el conocimiento está ahí: en nuestra tierra, en nuestros ancianos, en el abrir los ojos.

Para finalizar, ¿Se anima alguien a responder las siguientes interrogantes?:

¿Cuáles son los principios en los que se sustenta el Srakisuam?

¿Qué pasos existen en el Srakisuam para llegar a un conocimiento válido?

Fentenai ta fachi koil'atun. Mañumtueimi may tañi küme weñüy chillkatupalu feytachi chillka.

Más información:
RAE: Ciencia
Wikipedia: Ciencia
Wikipedia: Método Científico
Wikipedia: Enfermedad
Wikipedia: Dromiciops gliroides
La Nación (24.06.2009): Monito del monte mitad reptil, mitad mamífero
http://www.monitodelmonte.net/

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Actualización 28 de junio de 2019: He mejorado algunos aspectos de escritura que hace 10 años atrás eran deficientes sin alterar el espíritu original del trabajo. Me parece necesario señalar que hay aspectos que he podido desarrollar con mayor reflexión durante esta última década y que, a la vez, me han surgido cada vez más interrogantes respecto a cómo volver a construir conocimiento desde el mapunche srakisuam.

miércoles, 19 de mayo de 2010

Humor

Imagen: Mari Mari Peñi, Nº 5, Marzo de 1984

Al fin el misionero logra convencer al cacique de bautizarse para entrar en el Reino de los Cielos. A punto de sumergirse en la pileta bautismal, el cacique pregunta:

- Patrisrü, mis antepasados que no fueron bautizados ¿También están en el Cielo?

Ante la negativa del misionero, el cacique responde:

- ¡Entonces prefiero ir donde mis antepasados! ¿Qué haré yo solo en el cielo?

Dicho esto saltó fuera de la pileta bautismal.


Este artículo ha sido tomado del extinto boletín "Mari Mari Peñi", Nº5, de marzo de 1984.
"Mari Mari Peñi" fue una producción autónoma cultural del equipo "Monku Küsobkien", el primer medio informativo nacido y producido desde el interior del movimiento Mapuche Williche para combatir la desinformación, difundir la historia y cohesionar esfuerzos en pro de la defensa del territorio de la Fütawillimapu.

jueves, 1 de abril de 2010

Preguntas e intentos de respuesta

Las siguientes líneas intentan ser las respuestas a las preguntas que un peñi “anónimo” dejó en una de las publicaciones de este blog (Pichi Diccionario V2.0: Software diccionario Español - Che Sungun). Quiero dejar en claro que mi nivel de Che Süngun no es muy alto y que lo aquí expuesto debería ser confirmado por un hablante de mayores conocimientos.

Por otro lado, he cambiado el orden de las preguntas quedando así (textual):

1. ke kiere decir la palabra , cuando se le pone la terminación "fiel" y "fin"
2. ke significa nün puran maken
3. komo se dice "para terminar"

1. Palabra + "fiel" o "fin"

Para empezar hay que distinguir las partículas involucradas las que en este caso siempre se pospondrán a un verbo:

-n: En términos simplificados es la partícula (casi siempre una terminación) que hace referencia a una primera persona singular (yo) ya sea como ejecutante de la acción o estado de un verbo (agente) o como persona a la cual se dirige el verbo (paciente). También habría que especificar la existencia de personas focales y satélites, pero no creo necesario hilar tan fino.
-fi-: partícula (intercalar) que hace referencia a una tercera persona singular o plural (él, ella, ellos, ellas) como persona paciente de la acción.
-el: partícula (casi siempre una terminación) que cumple una función similar al participio del español (cantado, robada, hablado, oído, etc.), para expresar “lo que se ha dicho”, “lo que se ha dado”, “lo que había comido”, etc. Esta partícula también expresa la intencionalidad con que se ejecuta una acción dada, además de poseer otros usos que requerirían gran cantidad de ejemplos para poder explicarlos.

Aquí haré una simplificación. Espero no incurrir en errores o imprecisiones debido a que todavía no me manejo muy bien con las terminaciones “–el”.

Ejemplos:

Elufin: le/les dí
Inche elufin kiñe traloftu tañi jotüm (yo le dí un caballo a mi hijo)

Elufiel: lo que se le ha dado (por mi, por ti, por él/ella, por nosotros…)
Yefi kiñe chalwa tañi ñuke tami elufiel (llevé un pescado que le diste a mi madre)

Pifin: le/les dije
“¡Amülayalu ta inche!” pifin tañi malgen (“¡No me voy a ir!” le dije a mi mujer)

Pifiel: lo que se le ha dicho
Kimlan ñi chau ñi pifiel (no sé lo que mi padre le dijo)

Alküfin: le/lo/la/las/los escuché
Inche alküfin pu tremche (yo escuché a las ancianas)

Alküfiel: lo que se le ha escuchado
(Está difícil ejemplificar)

Küyaftuafin: le/les pegaré
¡Wesa trewa ta ti! ¡Küyaftuafin! (¡Ese perro malo! ¡Le pegaré!)

Küyaftuafiel: “para pegarle(s)”
Küpan tañi küyaftuafiel (vine para castigarlos)


2. Nün puran maken

De acuerdo al nivel de Che Süngun que actualmente poseo, entiendo que se trata de una sola palabra (compuesta) que se descompone más o menos así: Nün-püsra-nma-ke-n.

Identificando cada monema:
nün: agarrar, recibir, tomar
püsra(n): subir, montar
-nma-: es una especie de “alejador”… en términos un poco más técnicos es un indirectizante de la persona que recibe la acción o estado del verbo (paciente).
-ke-: partícula (intercalar) que indica que el verbo se ejecuta regularmente
-n: como se mencionó más arriba, es la partícula (casi siempre una terminación) que hace referencia a una primera persona singular (yo) ya sea como ejecutante de la acción o estado de un verbo (agente) o como persona a la cual se dirige el verbo (paciente).

Por tanto, mi traducción sería: nün-püsranmaken = (habitualmente) tomo o agarro (¿levanto?) algún objeto o idea con (dirección hacia arriba) que estaba en posesión de una tercera persona.

Si bien la traducción parece un poco enredada, es mejor situarla en un contexto:

Nün-püsranmaken kuifikeche ñi kimün: (habitualmente) levanto o relevo la sabiduría de los antiguos.

Esa sería la traducción que yo le daría… Habría que confirmar con un hablante de nivel más alto.


3. "Para terminar"

Como no se explicita el contexto de la expresión, asumiré dos posibilidades: (1) intencionalidad y (2) palabras finales de un discurso.

(1) Veamos un ejemplo (un tanto forzado): Kanillü küpai tañi afael pu kullin (Kanillü vino para terminar con los animales). Aquí se observa la intencionalidad de la oración (“para terminar”) que se expresa por el uso de la terminación -(a)el.

(2) Para dar termino a un discurso yo usaría la expresión “femi mai pu peñi, pu lamüen” (así es, pues, hermanos y hermanas) antes de decir las palabras finales. En realidad, es un buen tema de “investigación” el discurso en Che Süngun. Hace poco me conseguí un material que me ayudará bastante en esa línea.

Espero haber ayudado a mi peñi "anónimo" a quien agradezco los buenos comentarios y le deseo el mayor éxito en su búsqueda del kuifi srakisuam y del kuifi kimün del territorio de la Fütawillimapu.

Fentepui mai ta fachi süngu.

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